978-987-629-327-3 Título
Por una pedagogía de la pregunta  
Autores Freire, Paulo           
Editorial Siglo XXI de España  Nº edición  Año  Jun/2013
Colección    Nº colección    Páginas  224 
 
Materias






Encuadernación   
Largo  Ancho 
Idioma  Español 
Estado
Sin stock, podemos pedirlo
Sin stock, podemos pedirlo
  P.V.P. 
 
   20,00
 
 
Reseña del libro
El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte increíble, no tiene relación con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no están ligadas a la curiosidad genuina difícilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para enseñar.

En este libro dialogado, pensado de a dos, los autores esquivan el riesgo de convertir la propuesta de una pedagogía de la pregunta en un simple juego retórico o en un gesto superficial, y revelan, a partir de sus experiencias como educadores populares en diversos países, la importancia de saber preguntar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje. Cuando los maestros o los padres asumen la responsabilidad de educar, o cuando los intelectuales asumen la función de interpretar las necesidades de la gente, es imprescindible que, antes de intervenir con contenidos construidos de antemano, procuren dialogar, preguntarse y preguntar por las necesidades materiales, culturales o espirituales de los otros.
 
 
Bio-bibliografía del autor
Puede decirse que Paulo Freire (Recife, 1921), pedagogo y filósofo brasileño, ha alcanzado en vida la categoría de <> en su materia. Cuando dirigía el departamento de educación y cultura de la universidad de Pernambuco, creó círculos de lectura y centros de cultura popular que se extendieron a la totalidad del territorio brasileño y dieron lugar al Movimiento de educación de base, en 1961. Entre sus obras más célebres, pueden destacarse la Pedagogía del oprimido y La educación como práctica de la libertad (ambos en Siglo XXI). Recientemente, ha publicado en colaboración con Donaldo Macedo el libro Alfabetización. Lectura de la palabra y lectura de la realidad (Paidós, 1989).